家長問：

我家孩子戴耳蝸已經2年了，說話總的來說比較好，就是有幾個音總覺得發不清楚，比如：毛衣說成“熬衣”、牛奶說成“油矮”、喜羊羊說成“洗牙牙”，請楊老師看看有沒有什么好的辦法？謝謝！

楊老師答：

家長，您好！您舉的幾個例子，主要集中在幾個鼻音的問題上，那我就“如何發好鼻音？”談談我的體會。

所謂鼻音，是指口腔氣流通道阻塞，軟腭下垂，鼻腔通氣發出的聲音。

在漢語拼音的23個聲母中，有m和n 兩個鼻音，24個韻母中有an、en、in、un、ün 5個前鼻音和ang、eng、ing、ong 4個后鼻音，一共算起來有11個鼻音。

我們來分析一下，在5個前鼻音中，它們都有一個共同的音，就是韻尾n音。 4個后鼻音中，也有一個共同的音，就是韻尾ng音。我們把韻尾前面的單元音a 、o 、e 、i、 u 、ü 放在一邊，剩下的就是n 和ng 兩個鼻音了，加上聲母中的鼻音m 和n 兩個，一共就只有4個鼻音，而聲母中的鼻音n和韻母中的鼻音n，實際上發音方法是一樣的，只不過是聲母把n音放在前，韻母把n音放在后而已。這樣一來，這兩個鼻音就變成了一個鼻音，4個鼻音就變成了3個鼻音，即m 、n和 ng。因此鼻音由原來的11個變成了3個。這樣相對的把學習鼻音的量減少了，從而便于孩子的學習和掌握。

下面我們分別來說說這3個鼻音的發音方法。

第一個鼻音m，我們將上唇和下唇閉上之后，讓聲帶震動發出聲音。看上去這個動作很簡單，閉上嘴巴發出聲音就可以了。而實際上，聽障孩子做起來有一定難度，由于年齡小，聽力補償不合適，又或受到過誤導等，各種原因導致發m音時出現：“雙唇閉合”時，唇部肌肉過度緊張；“嘴唇閉合”后，舌頭在口腔里上抬、后拱、舌尖上卷或下卷；“嘴唇閉合”時，閉合不嚴，氣流會從口腔漏出，使口腔的氣流不能完全排空，從而導致口、鼻混合聲音出現等等各種問題。

值得注意的是，嘴唇閉合，就是自然的合上嘴，從鏡子里看上去，表情一定是自然、放松的。用手指摸著鼻子的一側，手就會感覺到鼻子在震動。

第二個鼻音n，我們將舌尖伸在上下牙齒之間，并輕輕“咬”住舌尖，讓聲帶震動起來，發出聲音。這個動作看上去也不難，只要“咬”住舌尖，發出聲音就可以了。但在實際教學中，聽障孩子往往舌尖會伸不到位，“咬”不住舌尖；或者舌尖“咬”住了，但是“咬”得過緊，導致唇舌等發音器官不能靈活自如的運動；還有的“咬”得過松，致使口腔氣流不能完全排空而出現漏聲現象，讓人聽起來是口和鼻的混合聲音。

提醒注意的是：“咬”舌尖，并不是真正意義上的“咬”，而是讓上下牙齒輕輕的、自然的將舌尖夾住，使口腔里的氣流完全排空掉。從而讓氣流從鼻腔通過，形成鼻音。

我們可以通過打開口腔，而舌頭自然的放在下齒上面，這樣的張、合動作來驗證孩子的“咬”舌尖是否正確。

第三個鼻音ng，我們將口腔打開，也可以理解為下巴落下，保持住張大嘴巴的狀態，讓聲帶震動起來，發出類似孩子跟媽媽撒嬌的聲音“嗯~~”或者是不情愿時搖頭發出的不耐煩的聲音“嗯~~”。

“ng”是后鼻音，是3個鼻音中最難體會到的鼻音。在要求他聲音從鼻腔中通過，而口腔又在打開的狀態中，孩子很難一下子體會到鼻音的感覺，大部分孩子都在最初練習“ng”這個鼻音時，聲音都會從口腔中漏掉，發出類似“e” 或“o”之間的聲音，為了幫助孩子們發好這個鼻音，我采用“搭橋”的辦法，讓孩子們更快掌握發音技巧：先發鼻音“m”并延長，即“m——”，在延長的過程中放下下巴，繼續延長“m——”，從而得到的就是鼻音“ng”。

這里要注意的是，從“m——”到“ng——”，再到“m——”，再到“ng——”，整個過程需要有長長的氣息作為支撐，練習兩個音的轉換時，要確保舌頭不能有任何附加動作，同時要確保m音的氣息是完全從鼻腔通過，當轉換到ng音時，鼻孔有張大的感覺。只要用心體會，引導得當，孩子完全可以接受。

一般情況下，我常常把三個鼻音同時教給孩子，從而完成三個鼻音間的轉換。道理就像掛在樹枝上的猴子一樣，“胳膊”要永遠抓住樹枝，這里的樹枝，就是由m音發出的鼻音延長線。先閉上嘴巴發出m，延長m——，在延長過程中，伸出舌尖變成n——，繼續延長n——，在延長過程中，放下下巴，變成ng——，這3個動作要一口氣做下來，中間不能換氣。如果氣息能保持足夠長，可以讓這3個動作循環進行，效果更佳。

如何將難理解的發音方法轉換成直觀的方法，讓聽障孩子易于學習和接受，是我們每一名康復教師要努力探索的。以上的方法是我經過多年實踐總結的，希望能幫助到有需要的聽障孩子。