如何培養聽障兒童初步的聽覺記憶能力？

聽覺記憶能力的培養與提高，有利于聽覺概念的建立。

游戲1：準備鼓一個，你敲一下，他模仿敲一下，你敲兩下，他就模仿敲兩下，以此類推敲鼓的次數；還可以拍手的形式，咳嗽的形式，嘴里發叭叭叭叭叭的音節數。

游戲2：準備玩具鼓或類似發聲物1件，玩具小貓1只，小魚若干條。將玩具貓放在孩子面前，由您在其身后發出聲音，要求他按聽到聲音的次數，把小魚放在玩具貓腳前。聽到一聲放1條，聽到兩聲就放2條。換用兩種以上的聲音，如鼓聲、車鈴聲，要求孩子無論聽到哪種聲音，都按聽到的次數作出反應。比如，先聽到一次鼓聲，后聽到兩次鈴聲，喂小貓吃3條魚。

如何幫助聽障兒童感受聲音的大小？

對聲音大小的感受能力，有利于聽障兒童說話時對聲音大小的自我調節。

具體方法如下：

游戲1：準備玩具鼓或類似發聲物1個，硬紙1張，筆1支。將硬紙裁成寬1.5厘米，長5厘米的紙條15~20張備用，另備長寬適宜的紙條1張。示意孩子聽到大聲響，在硬紙條上畫個大圓，聽到小聲響畫個小圓。待孩子背向坐好，從其背后發出大小不同的聲響，引導孩子按上述要求做出正確的反應。將畫好的適當數量的硬紙條粘貼在長紙條上，作成頭飾，給孩子戴在頭上，以激發孩子的訓練興趣。 等孩子熟悉后可改變發聲物，重復進行。

游戲2：準備兩個大小明顯的物品，鼓一個，鼓槌一根。聽到大聲拿大物品，聽到小聲拿小物品，這樣簡單明了，孩子學的也很快！

游戲3：準備一個掏有大洞和小洞的盒子，大小明顯的球，鼓一個。然后區別一下鼓的大小聲，聽到大的聲音就把大球放進大洞里面，聽到小的聲音就放到小洞里面。

感受聲音長短的訓練，將為聽障兒童感受聲音的節奏做好準備。

具體做法如下：

游戲1：準備白紙一張，帶顏色的筆一支，口哨一個。然后邊吹口哨邊用筆在白紙上畫長長的線，口哨吹得越長線就畫得越長，口哨吹一下停下來畫一條短短的線，提高孩子的握筆能力和興趣度，這樣配合度會很高！

游戲2：準備帶線的可以拉的玩具，邊發a邊拉玩具，發的越長拉玩具的時間越長，發的越短拉玩具的時間越短，這樣也可以同時練習孩子發a的習慣！

游戲3：準備玩具車1輛，鬧鐘或類似發聲物1件，白紙1張。將白紙平鋪于桌上，白紙上畫兩條直線代表道路，拐彎處畫上小旗代表車站。將玩具車置于道路起點處。發出聲響，引導孩子和您一同記住聲響的時間。 按聲音持續時間長短，決定汽車開的站數。持續時間長，多開出幾站，持續時間短，則少開出幾站。示意孩子模仿您的動作，直至能獨立操作為止。變換發聲物（或發出長短不同的兩個以上的語音，如短音a-a-a，長音a~~）重復上述的游戲。

怎樣教聽障兒童感受聲音的高低？

游戲1：培養聽障兒童辨聽聲音高低的能力，將有助于其學習辨聽和模仿聲調。您不妨依下法進行訓練： 準備口琴或類似發聲物1件，木板1塊，鐵釘3~5個，紙環3個。 將釘好鐵釘的木板靠立在墻邊。吹響口琴中央部分的一個音。讓孩子注意聽，并盡力記住，由您將一個紙環掛在木板中間的鐵釘上。吹響口琴最高的音，將另一個紙環掛在最高的一個鐵釘上；再吹響口琴最低的音，將最后一個紙環掛在最低的一個鐵釘上。 吹響口琴中央部分的一個音，讓孩子多聽幾次，然后將紙環套在木板中央的鐵釘上。要求孩子聽到更尖、更細的聲音時，在中央上方的鐵釘上掛紙環。否則，將紙環掛在中央鐵釘的下方。 待孩子熟悉后，可改用其他發聲物重復練習。

游戲2：準備口琴一支，教師做演示，吹高的音，就站直了往前走一走，吹低的音，就蹲下來走一走！

怎樣教聽障兒童感受聲調？

四聲是漢語語言特點之一，訓練孩子辨聽四聲，將有助于有聲語言學習。

具體方法如下：

游戲：準備玩具車1輛，白紙1張，并按圖畫好“跑道”。 選擇孩子熟悉的音，如“媽（ma）”、“牙(ya)”、“打(da)”、“爸(ba)”，要求包括一至四聲。 將選好的音發給孩子聽，要求聽到一聲，將汽車從左向右開，聽到二聲向上開，聽到三聲向下再向上開，聽到四聲向下開。 先用a a a a 代替孩子熟悉的語音，直至孩子熟練正確地做出反應為止。 在此基礎上，再選用孩子熟悉的詞20~30個，要求孩子準確辨聽，并反應出每個字音的聲調。 年齡較大的孩子，可采用四聲卡片，進行“聽音找調”游戲。

如何對聽障兒童進行節奏綜合訓練？

對聽障兒童進行節奏感知能力的訓練，有助于孩子對有聲語言節奏的把握。

游戲： 準備錄音機1臺，結構簡單、節奏明快的樂曲錄音帶1盤，兩種以上兒童打擊樂器（如碰鐘、響板等）。 父母示范，拍手模仿2／4或3／4節拍，讓聽障兒童聽并模仿做動作（或拍手，或跺腳，或跳躍，或用打擊樂器，模仿打出節拍，如：啪－啪－啪－啪－啪－啪－啪）。 年齡較大的孩子可記住某些兒歌的節奏，要求在拍手模仿節奏的同時，發出相應節奏的語音。例如： 兒歌 拍手節奏 嘩啦啦，下雨了， ×××○×××○ 打雨傘，跑回家！×××○×××○

怎樣幫助孩子進行詞語辨聽練習？

加強聽障兒童對有聲語言的辨聽能力，將為其參與正常社會生活和交往打下堅實的基礎。

具體方法如下：

游戲：準備適宜的看圖識字卡片1～2套，照片數張。在白紙上畫好吃飯的桌子，按照片的數量畫好桌旁的椅子。 與孩子并排坐好，將家人照片擺放在孩子面前。分別叫出家人的稱呼，要求孩子聽到后，將相應的圖片放到相應的座椅上。 選用有關食物圖片4～5張，如蔬菜、水果等，要求孩子聽到某一名詞后，將相應的卡片放到相應的照片前。例如，聽到爸爸抽煙，則要求孩子把煙的圖片放到爸爸照片前。 年齡較大的孩子可直接進行“聽話識圖”游戲。

如何提高聽障兒童的音素辨聽能力？

提高聽障兒童對音素的感知能力，是聽障兒童語言發音是否清晰的先決條件之一。

具體方法如下：

游戲：準備漢語拼音卡片一套，或（聽障兒童聽覺言語評估標準）中的聲韻母識別卡片一套。 與孩子并排坐好，將單元音卡片a o e i u u 擺在孩子面前，由您隨便發出任何一個音，要求孩子指一指，或拿起相應的卡片，直至孩子能按要求正確反應為止。 年齡較大的孩子也可選用聲韻母識別卡片進行訓練。在上述基礎上，加強“不能完全聽清楚”和“易混音”的聽辨練習。

希望我提供的這些方法，能給家長一些提示和感悟，幫助孩子說得更好、更清楚!