1、小幾年齡的界定

　　 0-6歲，將其劃分為新生兒、嬰幼兒和學齡前兒童三個年齡段。

　2、助聽器 上海南京西路助聽器www.655dy.com

　　 符合國家和行業標準的所有類型和種類的助聽器。

　3、耳模材料：

　　不產熱，無形變，對人體無毒、不產生變態反應，符合國家有關規定的化工產品。

　4、驗配前的準備

　　4.1 詳細向家長、親屬和監護人了解并記錄小兒的現病史和既往史，力求找出導致和影響耳聾的原因。特別注意區分是否為遺傳性聾或藥物中毒性聾或自身免疫性聾。因為這些耳聾都有可能導致聽力的漸進性下降。

　　4.2 進行耳鼻咽喉科常規檢查，尤其要注意鼻咽部、咽鼓管和中耳腔的病變，這些部位的病變�？蓪е侣犃Φ牟▌�。

　　4.3 對疑有腦癱、智力低下、孤獨癥、多動癥、交往障礙等疾患的小兒，要請求神經科和精神科的幫助，以排除非聽力性言語障礙。

　　4.4 學習能力檢查不僅僅是對智商的了解，而是對于小兒交往能力，應對能力、思維能力、邏輯推理等綜合能力的掌握，其結果對于制定小兒的訓練計劃和預測訓練效果有著重要意義。

　　4.5 根據年(月)齡的不同，采取相應的行為測聽方法，了解小兒的主觀聽力情況。建議：0-3個月，采用聽性反射；4-6個月，采用聽覺行為反應；6-28個月，采用視覺強化測聽；28個月—6歲：采用游戲測聽或純音測聽的方法進行。大齡兒童除了測定氣導聽閾外，應同時檢查骨導聽閾和不適閾，這些對于助聽器的選擇十分重要。

　　客觀聽力測試能夠較準確地確定聽覺反應閾，可采取的方法主要有：搖籃床測聽、聽性腦干反應、40赫茲相關電位、耳聲發射、聲導抗、多頻穩態反應等，其中聲導抗可以排除中耳疾患，耳聲發射可鑒別蝸后病變，應列為必查項目。新近推出的多頻穩態反應是一種既有頻率特性，又可對耳聾程度做出判斷的客觀測聽方法，對于小兒的助聽器驗配具有較高的實用價值，值得推薦。        在行客觀聽力檢查時，應盡量同時對骨導聽覺反應閾做出判定。

4.6 影象學檢查可以排除和確定內耳及相關結構的異常，常規應檢查CT和MRI

4.7 懷疑耳聾與自身免疫有關時，應進行相應的實驗室檢查。

　5、耳模制作和試戴

　　5.1 耳模的作用：耳模不但具有將經助聽器放大后的聲音導入外耳道的作用，而且還可以固定助聽器、防止脫落；使得助聽器配戴舒適；密閉外耳道，防止反饋嘯；更重要的是可以在一定范圍內改善助聽器的聲學效果。因此凡是選配盒式和耳背式助聽器時，必須制作相應的耳模。

　　5.2 耳模的種類：根據制作材料的不同，耳模可分為軟耳模、半軟耳模和硬耳模三種。軟耳模與耳郭和外耳道軟組織相容性好，不容易造成損傷，因此為小兒使用助聽器時的首選。

　　5.3 耳模的形狀：耳模的形狀與聽力損失的程度有關，一般情況下，極重度和重度聾，選擇密封性好的殼式耳模；重度和中重度聾，選擇框架式耳模；中重度和中度聾，選擇半框架式耳模；中度聾和輕度聾選擇耳道式耳模。

　　5.4 聲孔的形狀和阻尼：號角式聲孔可較好地提升高頻的聲音；反號角聲孔可降低高頻聲輸出；在耳模膠管或耳鉤中放置阻尼可降低中頻輸出。因此當高頻聽力損失較重時應選擇號角型聲孔。

　　5.5 氣孔的選擇：氣孔可降低堵耳效應，使其配戴更力口舒適，因此在不影響聲孔位置的前提下，應盡量選擇之。

5.6 耳模的更換：由于小兒的耳郭和外耳道的不斷發育，一段時間后，密封性降低，對于聽力損失較重者，會出現反饋嘯叫，影響助聽效果，因此需定期更換。對于聽力損失較重，配戴的助聽器聲輸出較大的小兒，更是如此。一般，3個月內小兒，應每月換一次；3-9個月，應兩個月換一次；9-18個月，應三個月換一次；18-36個月，應六個月換一次；3-6歲，每9個月或一年換一次。

部分小兒會對耳模材料產生過敏反應，應引起注意。

　6、助斷器的選擇

　　6.1 助聽器形狀的選擇：目前常用的助聽器主要有盒式、耳背式、耳內式和耳道式。盒式助聽器配戴不便，由于身體的板障效應，具有較多的低頻噪聲和摩擦噪聲；耳內式和耳道式需要定期更換外殼，由于麥克風和耳機的距離近，為防止反饋嘯叫，聲輸出不宜太大，并且價格相對較高；因此小兒不宜首選這幾類助聽器。耳背式助聽器不但配戴方便，而且聲輸出的設計上具有很大的靈活性，因此應作為小兒使用時的首選。

　　6.2 助聽器技術線路的選擇：現階段，助聽器根據控制方式和技術線路的不同，可分為模擬助聽器、編程助聽器和全數字助聽器三種，其中全數字助聽器具有聲音分析能力，分辨率高、配戴舒適并且能有效地保護殘余聽力，因此小兒應首選此類助聽器。但對于聽力損失嚴重的小兒，為保證對聲音的聽感知，模擬助聽器也是一種選擇。

　　6.3 助聽器聲輸出的選擇：助聽器的最大聲輸出應與聽力損失相適應，一般在聽力損失穩定的情況下，輕度聾選擇最大聲輸出小于105dB(SPL)的助聽器；中度聾選擇最大聲輸出為105-114dB(SPL)的助聽器；中重度聾選擇最大聲輸出為115-124dB(SPL)的助聽器；重度聾選擇最大聲輸出為125-135d6(SPL)的助聽器；極重度聾選擇最大聲輸出為135dB(SPL)以上的助聽器。但對于聽力損失呈漸進性下降的小兒，所選助聽器的輸出應適當放寬一些。

　7、助斷器的配戴耳

　　雙耳聽力對于辨別聲音的方向，減低環境中噪聲的干擾，提高分辨率，減少配戴疲勞感有著十分重要的意義，因此小兒應堅持雙耳同時配戴助聽器。更為重要的是雙耳同時配戴可以避免出現“聽力剝奪”現象。如因特殊原因暫時選配了一只助聽器，要創造條件，盡量做到兩耳交替配戴，并盡快選配另一耳的助聽器。

　　具有可利用價值的單耳聽力障礙的小兒，也提倡通過助聽器改善聽覺質量

　8、助斷器的驗配、效果評估和適應性訓練

　　8.1 助聽器的驗配提示：助聽器驗配的合理性和有效性在很大程度上取決于聽力測試的準確性和對聽力測試結果的正確分析，小兒行為測聽的聽閾往往比實際聽閾要高，特別是對于初次接受純音測聽的小兒，此點應引起充分注意。而現時的各種客觀測聽方法均有局限性，決不能單獨使用任何一種方法作為助聽器驗配的依據。正確的選擇是綜合分析多種測聽的結果。需要強調的是，對于助聽器驗配，行為測聽的結果尤為重要。

　　根據聽力測試結果，選擇助聽器的增益、輸出和輸出限制是最常用的驗配方法，但是由于小兒的外耳道容積和中耳系統的阻抗與成人有很大的不同，因此在確定目標增益時，不但要考慮到驗配公式的選擇，還要測試并修正外耳道的共振峰曲線。真耳藕合腔差(RECD)的測量和應用，在考慮小兒聽覺器官特點的同時，還修正了由于耳模和耳內機殼對聲壓物理量的影響，雖然比較繁雜，但對于驗配的準確性十分必要，值得提倡。

　　8.2 聽器的效果評估：大部分初次配戴助聽器的小兒，很難象成人那樣可以與驗配者默契配合，更不能準確描述助聽器配戴后的感覺，因此小兒的助聽器效果評估需要多種方法和多次測試才能準確。目前常用的方法有行為觀察法、數量評估法、

　　Ling氏六音法、言語測試法、功能評估法、介入增益法等多種，應根據小兒的年齡和配合程度自由組合。無論選用何種方法，均應先對雙耳分別評估，再對雙耳同時進行評估，部分小兒會出現雙耳助聽效果與單耳助聽效果不一致的現象，應根據主訴進行調整，直至滿意為止。

　　助聽器的聽力補償效果不僅取決于助聽聽閾，而且與助聽后的不適閾有很大的關系。對于每一配戴助聽器的小兒，再測定助聽聽閾的同時應常規測定不適閾。

　　值得注意的是，任何一種助聽器效果評估方法，均需要在不同的聲音環境下進行才有實際意義，特別是數字助聽器，只有在嘈雜環境下，才能充分顯示其作用。因此在進行評估時，至少應在不同的模擬噪聲環境中讓小兒聽取測試音，有條件時應讓配戴者親自到各種環境中體會助聽后的感覺。

　　8.3 聽器的試戴和適應性訓練：對助聽器的效果進行初步評價后，要在成人的陪同下讓小兒進行試戴，試戴期間注意觀察小兒的軀體行為有無異常、耳模對軟組織有無損傷、助聽器有無反饋嘯叫、小兒對各種不同聲音的反應等。

　　幾乎所有小兒在配戴初期，均對助聽器或多或少地有些不適應，反應強烈者會出現拒戴現象。此時決不能采取強制措施，應設法轉移他們對助聽器的注意，或將音量降低直至將其關閉。在進行聽覺練習時，應先在相對安靜的環境中聽取節奏明快但韻律柔和的聲音，以增加“聽”的興趣。為防止產生聽覺疲勞，開始練習時，聲音應由小到大，配戴時間應由短到長，聲音環境應由簡單到復雜。在進行適應性訓練的時候，還要讓小兒練習聽取并分辨聽力測試和助聽器效果評估時使用的聲音信號，例如純音、囀音、窄帶噪聲、言語噪聲、音響器具聲等，以備再次檢查和評估之用。

　　8.4 聽器處方：經試戴和適應性訓練，確定助聽器的各項性能參數和工作狀態后，應開具助聽器處方。處方的內容包括：耳模的種類和形狀、聲孔和氣孔的種類、助聽器的型號、耳鉤的種類、音量和音調的位置、聲輸出限制的方式、程序的設置、增益的大小、電池的型號、助聽效果的滿意度、使用時注意事項等。

　　8.5 康復訓練輔導：助聽器配戴的目的是聲音的聽取和語言的學習，為達此目的，驗配小組應根據小兒的聽力損失程度、學習能力水平、助聽器配戴效果、家庭配合程度等制定相應的聽覺語言訓練計劃和階段目標，由語言訓練師與家長共同實施。

　　 8.6 聽器效果的定期評估：在使用過程中，助聽器的工作狀態會發生變化，小兒的聽力狀況也可能會發生變化，這些都會影響助聽器的使用效果，因此應定期對其進行評估檢查。屆時主要是重新測試聽力，檢查助聽器性能，評估并調整助聽器工作狀態，重新出具助聽器處方、制定下一步訓練計劃，確定新的訓練目標。一般的做法是在配戴助聽器的第一年應每三個月復查一次，以后每半年一次。

　　8.7 卷調查：助聽器配戴后對小兒的影9向，決不僅僅表現在語言的學習和使用方面，影響肯定是全方位的，對此家長和監護人了解的最清楚。驗配小組應設計相應的問卷，讓家長和監護人反饋小兒的聽力語言康復狀況，借以了解助聽器的驗配效果。

　9、助聽器輔肋裝置和技術的使用

　　包括磁電感應裝置、音頻輸入系統、調頻接收、移頻技術等。目前我國對這些裝置和技術的使用還十分不普遍。實際上如能靈活地運用這些裝置和技術，將是對傳統助聽器使用方式的極大補充和拓展。