人，與生俱來就已具備了一套完整的發音器官，然而對于嬰幼兒而言并不會馬上應用它，語言的發展要經過一個較長的過程。人的語言發展，主要依靠幼年時期的學習，學習，再學習。

而學習的先決條件是要有正常的聽力，還要有正常的大腦發育。那么，影響小兒語言發展的原因有哪些呢？

（1）耳聾，由于先天或后天因素造成聽神經損害或發育不全，如果出生后即失去聽力，由于聽不到聲音，不能學習發音，自然不會有語言的功能發育。聽覺是語言形成過程中信息來源的重要途徑。正常兒童于生后9～12個月開始學語，至2歲時已從學說單字發展到可說200個左右的詞匯，6歲以前是言語發展的關鍵時期。因此，生后至嬰幼兒期嚴重的聽力障礙可導致言語發育障礙。所謂聾啞癥就是指嬰幼兒期，由于雙耳重度至極度聾，未采取適當聽力語言康復所造成的因聾而不能學習或鞏固發展已形成的言語的狀態。根據調查絕大多數聾啞兒有殘余聽力，治啞先治聾，對于聾啞兒童處理的關鍵是三早，即早診斷。早配戴助聽器、早開展聽力言語康復訓練，而使聾兒早期建立有聲語言。

（2）智力不足，智力不足是大腦發育不全的結果，不健全的大腦對聽力影響也極為嚴重，尤其是大腦皮層的感覺及聽覺區，因對聽覺信息無法進行有效的分析、綜合，無法對言語活動起反饋調整作用，語言的學習無從談起。

（3）失語，這種小兒對外界聲音理解力差，雖然能聽到聲音，但不能理解聲音，所以學不會說話，可能與言語中樞存在功能障礙有關，即所謂無聽力障礙的“聽啞癥”。

（4）腰部或牙齒畸形所致語言含糊不清，正常發音應包括空氣氣流振動聲帶及口腔、鼻腔等的共鳴作用，即口齒伶俐、言語清晰。如腭裂患兒，由于腭部有裂縫，發音時氣流沖入鼻咽部，患兒總發出鼻音，致使聲音難聽與難懂，出現語言缺損。

（5）口吃，口吃則是語言破碎的表現，表現為發音困難，說話時失去流暢性。小兒語言的構成，一般到3歲半時即漸趨完善，如果到4～5歲時仍不能正常發音，就應仔細觀察，并及時到醫院檢查，找出原因，正確治療。

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